在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我收集整理的小班音乐教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班音乐教案 篇1

　一、活动设计：

　颜色使世界美丽，颜色也能美化幼儿的心灵。因为孩子们都喜欢色彩鲜艳又丰富的东西。在孩子们身边的事物中，到处都是漂亮的色彩。蓝的天，白的云，红的花，绿的叶。在这彩色的世界中引发着孩子们观察的兴趣、求知的欲望、美的感受。为了陶冶幼儿对大自然的美感，让幼儿在这个彩色世界中去探索，去想像，展开视觉、听觉的色彩之旅。因此，结合我班的主题活动“彩色世界”和小班幼儿的年龄特点。选择了这节音乐活动----《彩色世界真奇妙》。让幼儿在活动中更深刻地体会到彩色世界的奇妙和事物的色彩特点。同时也发展小班幼儿良好的欣赏音乐的能力和唱歌习惯，及音乐活动的表演能力。

　二、教学目标：

　1、引导幼儿乐于学习感受乐曲中形象的颜色乐句。

　2、幼儿能通过肢体动作感受音乐给人带来的快乐。

　3、能大胆表现自己的情感和体验。

　三、活动准备

　1、课件：彩虹、蓝天、绿地、红花

　2、画纸一张，彩笔

　3、录音带、歌曲、录音机

四、教学重点： 根据活动目标，把活动重点定位于学唱歌曲，能形象地表现歌曲内容。

　五、活动过程：

　（一）、导入课题，激发兴趣：

　1、出示课件：蓝蓝的天，绿绿的草，红红的花，弯弯的彩虹

　( 评析：为了让幼儿尽快把思路集中到活动上，所以一开始就选择幼儿感兴趣的五彩的课件来吸引幼儿的眼球、)

　2、并通过提问：让幼儿初步感受大自然色彩的奇妙

　3、揭示课题“彩色世界真奇妙”，老师发现大自然的色彩太奇妙了，我把它编成了一首“彩色世界真奇妙 ”的歌，请小朋友们来学一学，念一念好吗？

　（二）、运用直观的绘画帮助幼儿理解歌词含义

　1、出示白纸一张、

　2、然后根据歌词的先后顺序每说一句歌词就画一种自然景色。如“蓝蓝的天”就用蓝色画上蓝天。

　(评析：为了让幼儿有效地掌握“彩色世界真奇妙”教学内容，活动中我运用了直观的绘画方法作为重点来理解歌词中“蓝蓝的天、绿绿的草、红红的花、弯弯的彩虹”等。先出示一张白纸，然后根据歌词前后形容、绘画出示一副色彩鲜艳的奇妙景色。这样幼儿不仅感受到事物的自然颜色，也能领会到歌词的前后顺序，为学习歌曲做一个铺垫。)

　（三）、以诗歌的形式有感情的朗读歌词

　1、教师范念（边念边引领幼儿观看画面）

　2、教师边念边做动作，幼儿跟念。

　(评析：要把一首新的歌曲传授给幼儿就免不了教师要进行范唱或范念，这样能直观地让幼儿感受到歌曲的美妙之处。“彩色世界真奇妙”这首歌本身就是一首轻松愉快的旋律优美的歌曲，再加上我自己的特长，用亲切好听的声音进行范唱，就能增加师幼间互动情感，激发幼儿想学想唱的欲望。)

　（四）、欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律

　1、先让幼儿欣赏乐曲，初步感受音乐的旋律

　2、充分调动幼儿的积极性

　(评析：音乐唱歌课最重要的`目的是让幼儿学会一首歌，音乐欣赏法不仅能让幼儿在美的享受中感受到歌曲的优美美妙之处，还有利于幼儿较好的掌握歌曲的旋律，同时又能在欣赏歌曲的同时感受到音乐活动带给他们的乐趣。)

　（五）、学习歌曲“彩色世界真奇妙”

　1、欣赏歌曲"彩色世界真奇妙"、

　2、教师范唱、

　3、幼儿整体学唱歌曲、

　(评析：因为在以上的每一个环节中都让幼儿直接或间接的理解歌词内容，所以，在这里运用整首学唱，对于小朋友来说是没有多大问题的。)

　（六）让幼儿自我展示，进行表演

　a)请幼儿边唱歌曲“彩色世界真奇妙”边做动作，用肢体语言来表示对歌词的理解、 b)动作可参见幼儿用书《彩色世界真奇妙》上的图示、

　c)也可以鼓励幼儿跟随音乐，自由地创编肢体动作，来充分发挥幼儿的想像力，表现力，理解歌词的能力和创造力，让幼儿得到快乐的体验。

　(评析：运用这种方法不仅在活动中起到了动的一面，又能锻炼幼儿的表演能力。幼儿在表演中更能感受到歌曲的美妙，另一方面，也能更加全面的诠释了歌曲的内容，把歌曲内容和肢体动作紧密联系在一起，使幼儿在边唱边跳的气氛中能身心愉悦，使得活动达到高潮。)

　六、活动效果：

　整个活动中可以看出，幼儿表现出来的唱歌表演欲望还是挺强的，活动的气氛一直在我的引领下活跃地延续着，知道人人乐于唱，各个乐于表演为止。不足之处是幼儿自我展示表演时，不够大胆，肢体动作不够优美，俗话说：教无定法，贵在得法。要使一个活动在15分钟内展开并成功完成，还需要我不断地尝试和探索。

小班音乐教案 篇2

　 活动目标：

　1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。

　2、通过动作的表现，感受歌曲的韵律。

　3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　 活动准备：

　录音带，照片，地垫每人一个，娃娃家。

　 活动过程：

　一、活动开始

　1、入场：小朋友们，娃娃家里用漂亮的小垫子铺成了小路，我们爬上去吧。

　2、热身活动：脚尖碰一碰，碰一碰！小手绕一绕，啪啪啪！头儿摇一摇，摇一摇！

　3、让我们象小钟表一样，摆一摆我们的身体。

　二、基本过程

　1、放录音：听一听这是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？

　2、看看妈妈的照片，激发孩子对妈妈的感情。

　师：小朋友，平时妈妈亲你是什么感觉啊？你们喜欢不喜欢妈妈亲你呀？

　3、那么今天我们在娃娃家里，很开心的，我们一起和妈妈亲亲好不好呀？

　4、教师演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小脸上，唱第二句摇摇头，唱第三句双手怀抱，念第四句，摇摇身体。（幼儿可自由跟唱）5、老师放一段好听的音乐，我们伴着音乐来做动作.

　三、教师带领小儿唱歌曲

　四、结束活动

　教师：“你们唱得真好听，我们今天回家就唱给妈妈听好不好呀？”

　附儿歌：快来亲亲我我的小脸像苹果，妈妈你快亲亲我，亲呀亲亲我。

　我的小脸像朵花，爸爸你快亲亲我，亲呀亲亲我。

　爸爸、妈妈还有我，全家在一起，真呀真快乐。

小班音乐教案 篇3

　 活动目标：

　1、通过身体动作感受小姑娘、老爷爷和警察叔叔三个不同的音乐形象。

　2、培养安静倾听音乐的习惯。

　 活动准备：

　Ppt，音乐，

　 活动过程：

　一、出示斑马线，说说“过马路”师：瞧，这是什么？什么时候需要它？

　师：我们在过马路的时候要走在斑马线上。那么马路上有谁？有哪些人过马路呢？他们走路的样子有什么不一样？

　师：马路上有警察，每天都有许多人要过马路，有小姑娘，还有老爷爷。

　二、听赏音乐

　1、师：音乐就好像我们人在说话，接下来的这段音乐里就讲述了几位不同的人过马路的故事，让我们仔细地听一听，谁先过马路？谁后过马路？

　2、引导幼儿倾听音乐，并用踮脚尖和捶捶背的动作表示小姑娘和老爷爷，用敬礼的动作表示警察叔叔。

　3、幼儿讨论，并用身体动作表演

　师：在音乐里，你听见谁先来过马路的呀？（幼儿讨论，尝试动作表现）

　小结：最先来过马路的可能是一位小姑娘，他走起路来蹦蹦跳跳，很轻松。

　师：接下来又是谁来过马路了？（幼儿讨论，尝试动作表现）

　小结：接下来过马路的可能是一位老爷爷，他走起路来慢慢悠悠，很吃力。

　师：最后，是谁走过来了？（幼儿讨论，尝试动作表现）

　小结：最后可能是警察叔叔走过来了，他走起路来精神饱满，步伐有力。

　一天早晨，小姑娘背着书包蹦蹦跳跳的去上幼儿园，来到斑马线前，小姑娘等到绿灯了便高兴地过马路。就在她准备要穿过马路的时候，小姑娘忽然看见有位老爷爷正拄着拐杖，弯

　着腰想要过马路。小姑娘连忙说：“老爷爷，别着急，我来帮助您。”说着，小姑娘跑过去搀扶着老爷爷一步一步的过马路。哎呀，不好啦，信号灯马上要变成红灯啦，老爷爷和小

　姑娘还在马路中间走呢！这可怎么办呀？就在这紧急时刻，一位警察叔叔走过来了，他有礼貌的向老爷爷和小姑娘敬了个礼，然后对着两边的车辆做手势，示意车辆继续等待。老爷

　爷和小姑娘在警察叔叔的帮助下顺利穿过马路，他们对警察叔叔说：“谢谢您！”

　2、师幼共同扮演角色，用动作表现小姑娘、老爷爷和警察叔叔的不同。

小班音乐教案 篇4

　活动目标:

　1.感受歌曲《小兔菜园》,学唱歌曲中的说唱部分“吃掉了萝卜,啊呜啊呜啊呜啊呜。”

　2.通过动画的提示,了解小兔吃菜的顺序,模仿吃菜的有趣动作。

　3.体验与动画游戏互动的快乐。

　活动准备：

　1.《小兔菜园》的电脑动画

　2.幻灯屏幕。

　3.曲谱《小兔菜园》。

　活动过程：

　1.分段观看动画的开头引导幼儿观察:

　——谁来了?它是怎么来的?

　——什么叫小菜园呢?

　——里面会种些什么菜呢?

　——它会先吃什么菜呢?

　——吃莱的时候又做了哪些有趣的动作呢?

　教师帮助幼儿逐句提炼开头部分的歌词,并和幼儿共同模仿,连贯讲述。

　2.在乐曲的背景下,完整观看动画

　教师根据动画中小兔子吃青菜、南瓜、碗豆的情境提问：

　——小兔子在吃每种菜时做了哪些有趣的动作?

　——想一想,小兔子吃不同的菜时会发出哪些不一样的声音呢?

　引导幼儿说出自己觉得小兔子吃菜时最有趣的吃菜动作,想象吃这种菜的声音,并集体模仿整理小兔吃菜的顺序,并连贯模仿吃4种莱的动作和声音。

　3.学唱歌曲前半部分

　（1）教师范唱。

　（2）幼儿学唱。

　——随乐演唱

　——边唱边做出小兔吃菜的各种有趣动作。

　——边游戏边演唱。

　4.游戏延伸,学唱歌曲的后半部分

　歌唱提问:“哎呀呀,哎呀呀,搞坏了小菜园,哎!怎么办呢?”幼儿讨论种菜的方法,并逐一种上4种菜。

　歌唱小结:“哎呀呀,哎呀呀,小菜园呀真美丽!真美丽!”

　5.完整连贯的演唱歌曲《小兔菜园》

　延伸环节：

　在表演区可以为其他小朋友演唱歌曲《小兔菜园》，互动表演。

小班音乐教案 篇5

　活动目标：

　1、听辨一种声音的音源；

　2、增强幼儿听辨音色的能力

　活动准备：碟片

　活动过程：1、谈话导入

　带领幼儿一起巩固以前所学的知识，让幼儿对以前所学的知识加深印象；

　提问：

　（1）、小朋友们你们以前都玩过哪些游戏？带领幼儿一起回忆，让幼儿对自己所玩的游戏能够有更深层的认识；

　（2）、我们所玩的游戏都分别叫什么名字呢？（鼓励幼儿大胆的说出来）如：捉迷藏、抢椅子……

　同时请小朋友们把自己想到的这些游戏的玩法也告诉我们，对于能够大胆说出来的小朋友，教师应表示认可，给予鼓励。

　2、对我们刚才回忆到了我们以前所玩的游戏中，捉迷藏，通常我们所玩的过程中，都是一个人藏起来，而另一个人去找，今天我们换一种方式，我们把一个小朋友的眼睛蒙起来，让他去抓他身边的伙伴。

　3、规则：

　（1）、教师播放出音乐《听》，先让幼儿听音乐，感受其中的节奏；

　（2）、教师出示铃鼓，将一名幼儿的眼睛蒙上，其余的幼儿都围在他的周围，教师在不同的位置拍打铃鼓，让蒙眼的幼儿听随声音的方向去抓身边的小朋友，鼓励每位幼儿都参与游戏中去，反复练习，互换游戏角色，感觉其中的乐趣。

小班音乐教案 篇6

　教学准备：

　1、音乐磁带《我爱洗澡》、《江南sty》、洗澡录像。

　2、各类洗澡用品。

　教学过程：

　一、引起幼儿洗澡兴趣。

　1、幼儿随《喜唰唰》音乐做律动。跳一跳。

　2、热了怎样才会舒服?

　3、看一看妈妈是怎么给宝宝洗澡的。哗啦啦，哗啦啦……水龙头快活地唱起歌。妈妈说：宝宝，该洗澡了!” 妈妈把宝宝放进浴盆。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡满身跑。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞。“扑腾扑腾!”宝宝乐得玩起水来了。

　二、介绍洗澡的步骤。

　娃娃是怎样洗澡的?请幼儿用语言或动作来表达。教师引导幼儿洗澡的步骤和方法：

　第一步：打开水龙头，试试水温。

　第二步：用水冲冲身，湿润身体。

　第三步：打上肥皂，洗洗身体，洗洗头，搓一搓。 提示：洗澡的时候注意不要让泡泡水流到眼睛里，耳朵里和嘴巴里哦!

　第四步：冲干净，用毛巾擦身体，换上干净衣服。

　师：洗好之后，还可以抹上香香，这样就更加舒服啦!

　三、听音乐表演。

　1、教师边喊：“宝宝们，洗澡啦”，一边做拧水龙头的动作，然后给每个幼儿“抹香皂”， 幼儿跟音乐做洗澡，教师观察，及时给予肯定。

　2、幼儿跟着音乐有节奏地扭动，用引导语带动幼儿。

　3、注意洗澡时保护好眼睛、耳朵、嘴巴不让脏水进入。

　四、跟音乐做律动，并总结。

　1、洗澡都会用到什么?(幼儿自由发言“毛巾、浴花、沐浴露、洗头膏、肥皂”后老师分别出示实物)

　2、为每个小朋友准备礼物。看!是浴花，那我们跟着音乐一起来洗洗澡吧!

　3、表演结束，教师给幼儿“抹爽身粉”，闻一闻，告诉幼儿“香极了”。

　4、教师总结：天气热了，容易出汗。我们要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯。小朋友都要做一个爱干净的好孩子。

　教学反思：

　洗澡是幼儿已有的生活经验，整个活动以游戏贯穿，引导幼儿结合生活经验创编各种洗澡的动作，幼儿参与性高，对音乐的行进和停止掌握得很好，达到了预设目标。但有部分幼儿不能较好的跟着节奏做洗澡的动作，在节奏把握上还需要进一步加强，可以采用趣味节奏语言来帮助孩子更好地压准节奏。活动中，应以幼儿为主体，教师适时引导与提示，让幼儿在活动中保持积极主动的状态，形成良好的师幼互动，让幼儿在活动中大胆的表现自我。

　总之，在小班韵律活动的组织中应以培养完整儿童为目标，在发展幼儿音乐能力的同时，注重幼儿情感能力的培养，鼓励幼儿大胆、创造的表演，充分感受韵律的美和快乐。通过此活动使幼儿喜欢洗澡，养成讲卫生的良好习惯。

　作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我精心整理的《杯子》幼儿园中班教案，欢迎大家分享。

《杯子》幼儿园中班教案1

　 教学目标：

　1、了解认识不同材质的杯子，并渗透环保知识。

　2、引起幼儿的探究欲望，鼓励幼儿动手操作。

　3、发展幼儿的想像力及创造能力。

　4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　 教学重难点：

　认识不同材质的杯子，渗透环保知识。

　 教学准备：

　各种杯子、彩色面泥、托盘教学

　 理论依据：

　孩子们的科学探究应从身边的事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子们的好奇心。《纲要》指出：科学活动要运用多种感官、动手动脑、探究问题，从生活和游戏中感受事物，并有初步的环保意识。因此，教师要时刻关注幼儿的行为，善于发现感兴趣的事物中隐含的教育价值，抓住教育的契机，为幼儿的探究活动提供丰富的可操作材料，创造宽松的探究环境。杯子就是幼儿日常生活中较熟悉的物品，平时孩子们虽然都认识杯子，使用的也比较频繁，但大多数幼儿对杯子外部特征、及功能并不了解。为了让幼儿运用多种感官认识不同材质的杯子，树立良好的环保意识，我设计了此次活动。

　 教学过程：

　一、欣赏杯子师出示杯子：这是什么？它们是什么样子的？用什么做的？

　二、引导幼儿自由探究、观察，通过看、说对不同的杯子

　初步感知

　1、师：今天，老师带来了许多的杯子宝宝，看一看，你最喜欢哪一种（掀去盖布，幼儿充分观察）请你们跟你旁边的好朋友轻轻地说一说（幼儿交流）

　2、请个别幼儿说一说你最喜欢哪一个杯子。

　通过比较认识杯子并给杯子分类包括外表、花纹、大小、质地、高矮等多次出示不同的两个杯子让幼儿比较他们有什么不一样？包括外表、花纹、大小、质地、高矮等幼儿给杯子分类。

　（教师巡回指导，个别提问：你是怎么分的？）

　小结：这些杯子都不一样，有的杯子高，有的杯子矮；有的杯子有把子，有的杯子没有把子；有的杯子是绿色，有的杯子是红色；有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脱落，所以我们要轻轻拿、轻轻放。

　三、介绍几种特殊的杯子、认识一次性纸杯和一次性塑料杯（出示一次性纸杯和塑料杯）

　1、提问：一次性杯子有什么好处呢方便、卫生，你觉得用纸杯和塑料杯哪个更好为什么？（请个别幼儿说）分析纸杯与塑料杯对环境的影响。

　2、师：是不是用所有的一次性杯子都很卫生呢？

　引导幼儿说出塑料杯会造成二次污染，而纸杯却可以再次利用。让幼儿知道要利用对人类环境有利的物品，要学会保护环境。请小朋友看看这个杯子下面有一条长长的线，还有插孔，这是什么杯子呢>（电热杯）

　3、师演示用电热杯烧水。

　4、认识保温杯。（依次出示玻璃保温杯、不锈钢保温杯，让幼儿观察）介绍：一种是玻璃保温杯，它是由双层玻璃构成的，双层玻璃中间是真空的，热水就不容易变冷了。还有一种是不锈钢保温杯，是由不锈钢加上真空层做成的盛水的杯子，顶部有盖子，真空绝热层能使装在里面的水延缓散热，达到保温的目的。

　小结：杯子世界真奇妙，有这么多可爱好看的杯子。

　四、想象和制作杯子今天请小朋友们来当聪明、能干的设计师，设计出你最喜欢的杯子。幼儿动手制作杯子。

　1、请个别幼儿介绍自己的杯子。（怎么做的什么形状、色彩有什么用处？）

　2、展览幼儿制作的杯子。教学评析本次活动主要是让幼儿在观察、探索、交流的基础上认识不同材质的杯子，并了解相关的环保知识。

　 教学评析：

　在整个活动中，教师始终用高昂的热情调动幼儿的积极性，用开创性的语言启发幼儿的创造性，充分调动了幼儿参与活动的积极性，体现了《纲要》中尊重幼儿的理念。根据活动的需要，教师和幼儿共同搜集了多种不同的杯子，同时制作了大量可供幼儿动手操作的彩色面泥。在活动中，大部分幼儿能根据自己的观察，来判断杯子的不同，并能比较同种材质杯子的不同之处，提高了幼儿的观察、比较能力。在比较杯子时，教师让幼儿在了解一次性纸杯和塑料杯的同时，知道了什么是白色垃圾，使他们树立了良好的环保意识。最后，幼儿利用彩色面泥动手制作杯子，活动达到高潮，他们想象和制作出了多种多样，色彩丰富的杯子，并在动手制作的过程中学会了分享和表达，体现了成功的愉悦。

　 活动反思：

　1、活动内容的选择贴近幼儿的实际生活。

　2、活动内容是利用幼儿生活中想要探究的问题，生成了科学教育活动。

　3、活动过程脉络清晰，衔接较好，环环相扣，层层递进。开始部分提出要求，直接导入；基本部分充分调动了幼儿的各种感官，用“掂”“捏”“摸”“看”“想”一系列的动作，引导幼儿去发现去探索去思考；结尾部分鼓励幼儿注意观察生活，解决问题。幼儿在整个活动过程中都能积极主动愉快地参与，满足了孩子“玩”的欲望，体现了《纲要》的“学中玩、玩中学”，孩子们在不断探索的同时，发展了综合能力，效果较好。

　4、这个活动设计我在一次评级中用过，但由于面对的不是孩子而是评委，结果败北。

《杯子》幼儿园中班教案2

　 一、活动主题 ：千奇百怪（各种各样样的）杯子（绘画+手工）

　 二、活动对象： 中班（4-5岁幼儿）

　 三、活动重点难点：

　重点：回忆联想日常生活中的杯子，根据自己的想象与回忆，描绘出杯子的形状，再结合手工，组成一只自己的杯子。

　难点：幼儿难把握杯子的对称性，线条地把握难度要求更高。

　 四、活动目标 ：

　1.了解杯子的基本造型，感知杯子的丰富和多样。（认知）

　2.喜欢自己设计的作品，感受作品的独特性。（情感）

　3.尝试运用多种形式、手法来设计各种各样造型和样子。 （能力）

　4.体验创作的乐趣。

　 五、活动准备：

　1.收集不同的杯子实物和有创意的杯子。

　2.颜料盒、绘画本（A4纸若干）勾线笔、铅笔、油画棒。

　 六、活动过程：

　1.认知杯子的作用，回忆联想生活中的杯子，了解杯子的基本结构。

　教师：我们每天都要喝水，喝水就离不开杯子。你们见过什么样的杯子？你们知道杯子有哪些部分吗？（杯子、杯盖、杯身、杯底、杯把）

　2.欣赏杯子，感知杯子的造型。

　（1）出示，引导幼儿从杯子的基本结构来表达。教师：说能来说说，这些中的杯子地什么样的？

　（2）教师总结：杯子的杯身有的是粗粗的，有的是细细的，有的是细而长；杯把有的是半圆的，心型的，有的是动物的尾巴；杯身的图案有的是动物，有的是人的头像；等等。

　3.引导幼儿谈论设计有创意的杯子。教师：你准备设计什么样的杯子？杯子的形状是怎样的？杯把是怎样的？你准备在杯身设计什么样的图案？

　 七、作品展示

　请幼儿相互说说自己的作品

　教师：请你说说，你设计的这个杯子最特别的地方在哪里？为什么要这样设计？

《杯子》幼儿园中班教案3

　 活动目标 1、了解认识不同材质的杯子，并渗透环保知识。

　2、引起幼儿的探究欲望，鼓励幼儿动手操作。

　3、发展幼儿的想像力及创造能力。

　 活动准备 各种杯子、彩色面泥、托盘

　 活动过程

　一、欣赏杯子

　1、出示杯子

　2、教师：这是什么？它们是什么样子的？用什么做的？

　二、引导幼儿自由探究、观察，通过看、说对不同的杯子初步感知。

　1、教师：今天，老师带来了许多的杯子宝宝，看一看，你最喜欢哪一种（掀去盖布，幼儿充分观察）

　请你们跟你旁边的好朋友轻轻地说一说（幼儿交流）

　2、请个别幼儿说一说你最喜欢哪一个杯子。

　通过比较认识杯子并给杯子分类包括外表、花纹、大小、质地、高矮等多次出示不同的两个杯子

　让幼儿比较他们有什么不一样？包括外表、花纹、大小、质地、高矮等幼儿给杯子分类。

　（教师巡回指导，个别提问：你是怎么分的？）

　3、小结：这些杯子都不一样，有的杯子高，有的杯子矮；

　有的杯子有把子，有的杯子没有把子；

　有的杯子是绿色，有的杯子是红色；

　有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；

　有的`杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脱落，

　所以我们要轻轻拿、轻轻放。

　三、介绍几种特殊的杯子、认识一次性纸杯和一次性塑料杯。

　1、出示一次性纸杯和塑料杯

　提问：一次性杯子有什么好处呢方便、卫生，你觉得用纸杯和塑料杯哪个更好为什么？

　（请个别幼儿说）

　分析纸杯与塑料杯对环境的影响。

　2、教师：是不是用所有的一次性杯子都很卫生呢？

　引导幼儿说出塑料杯会造成二次污染，而纸杯却可以再次利用。

　让幼儿知道要利用对人类环境有利的物品，要学会保护环境。

　请小朋友看看这个杯子下面有一条长长的线，还有插孔，这是什么杯子呢？

　（电热杯）

　3、师演示用电热杯烧水。

　4、认识保温杯。（依次出示玻璃保温杯、不锈钢保温杯，让幼儿观察）

　介绍：一种是玻璃保温杯，它是由双层玻璃构成的，双层玻璃中间是真空的，热水就不容易变冷了。

　还有一种是不锈钢保温杯，是由不锈钢加上真空层做成的盛水的杯子，顶部有盖子，

　真空绝热层能使装在里面的水延缓散热，达到保温的目的。

　5、小结：杯子世界真奇妙，有这么多可爱好看的杯子。

　四、想象和制作杯子

　1、今天请小朋友们来当聪明、能干的设计师，设计出你最喜欢的杯子。幼儿动手制作杯子。

　2、请个别幼儿介绍自己的杯子。（怎么做的什么形状、色彩有什么用处？）

　3、展览幼儿制作的杯子。

　让幼儿在观察、探索、交流的基础上认识不同材质的杯子，并了解相关的环保知识。

《杯子》幼儿园中班教案4

　 教学目标：

　1、了解认识不同材质的杯子，并渗透环保知识。

　2、引起幼儿的探究欲望，鼓励幼儿动手操作。

　3、发展幼儿的想像力及创造能力。

　4、探索、发现生活中杯子的多样性及特征。

　5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　 重点难点：

　认识不同材质的杯子，渗透环保知识。

　 教学准备：

　各种杯子、彩色面泥、托盘

　 教学过程：

　一、欣赏杯子师出示杯子

　师：这是什么？它们是什么样子的？用什么做的？

　二、引导幼儿自由探究、观察，通过看、说对不同的杯子初步感知

　1、师：今天，老师带来了许多的杯子宝宝，看一看，你最喜欢哪一种（掀去盖布，幼儿充分观察）请你们跟你旁边的好朋友轻轻地说一说（幼儿交流）

　2、请个别幼儿说一说你最喜欢哪一个杯子。

　通过比较认识杯子并给杯子分类包括外表、花纹、大小、质地、高矮等多次出示不同的两个杯子让幼儿比较他们有什么不一样？包括外表、花纹、大小、质地、高矮等幼儿给杯子分类。（教师巡回指导，个别提问：你是怎么分的？）小结：这些杯子都不一样，有的杯子高，有的杯子矮；有的杯子有把子，有的杯子没有把子；有的杯子是绿色，有的杯子是红色；有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脱落，所以我们要轻轻拿、轻轻放。

　三、介绍几种特殊的杯子、认识一次性纸杯和一次性塑料杯

　（出示一次性纸杯和塑料杯）

　1、提问：一次性杯子有什么好处呢方便、卫生，你觉得用纸杯和塑料杯哪个更好为什么？ （请个别幼儿说）分析纸杯与塑料杯对环境的影响。

　2、师：是不是用所有的一次性杯子都很卫生呢？

　引导幼儿说出塑料杯会造成二次污染，而纸杯却可以再次利用。让幼儿知道要利用对人类环境有利的物品，要学会保护环境。请小朋友看看这个杯子下面有一条长长的线，还有插孔，这是什么杯子呢>（电热杯）

　3、师演示用电热杯烧水。

　4、认识保温杯。

　（依次出示玻璃保温杯、不锈钢保温杯，让幼儿观察）介绍：一种是玻璃保温杯，它是由双层玻璃构成的，双层玻璃中间是真空的，热水就不容易变冷了。还有一种是不锈钢保温杯，是由不锈钢加上真空层做成的盛水的杯子，顶部有盖子，真空绝热层能使装在里面的水延缓散热，达到保温的目的。

　小结：杯子世界真奇妙，有这么多可爱好看的杯子。

　四、想象和制作杯子

　今天请小朋友们来当聪明、能干的设计师，设计出你最喜欢的杯子。幼儿动手制作杯子。

　1、请个别幼儿介绍自己的杯子。（怎么做的什么形状、色彩有什么用处？）

　2、展览幼儿制作的杯子。教学评析本次活动主要是让幼儿在观察、探索、交流的基础上认识不同材质的杯子，并了解相关的环保知识。

　 教学反思：

　让孩子们能更深一步地了解杯子，到活动延伸部分我又跟孩子们一起认识《科学》课本上的几种杯子：电热杯、保暖杯、烧杯和量杯及他们的用途。

　通过学习《杯子》，让孩子们总结出外出旅行时应该选择轻便、不易碎的、有带子的杯子较好，在日常生活中使用这些杯子时应学会爱护杯子，甚至有个别小朋友还建议说使用木杯环保，对身体有益呢！

《杯子》幼儿园中班教案5

　 活动目标：

　1 通过学习观察的技巧，培养幼儿的观察能力和审美能力。

　2 多种方式培养语言表达能力。

　3 培养幼儿大胆想象和动手能力。

　 活动准备：

　各种颜色、形状的卡通杯若干 彩色笔 蜡笔 图画纸若干张活动过程：

　 一、 谈话法激趣。

　小朋友，天气炎热的时候，我们会口渴，口渴的时候会想要喝水。用什么装开水喝，用自己的杯子喝水是最卫生的。没有杯子的孩子也没有关系，通过这堂课的努力，我们会获得自己最喜欢的杯子的。

　 二、 展示若干漂亮的卡通杯。 老师拿一只杯子让幼儿仔细的观察后，提问：

　老师：孩子们，这是只--漂亮的卡通杯。想一想，说一说，杯子可以来做什么？

　孩子会想到可以装水喝水，可以做屋子的点缀，可以用杯子装水漱口，还可以用保温的杯子装鸡汤等。

　杯子有这么多用处，你一定很想从这里面挑一只杯子吧。请小朋友们有序的来挑一只自己喜欢的杯子。看一看，你挑选的杯子的颜色、样式，摸一摸杯子，有什么样的触觉，想一想，我选的杯子与其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，说一说，我选择的杯子怎么认。

　 三、 引导幼儿，用清楚的语言表达出我喜欢这个杯子的原因。

　尽量用因为我喜欢什么颜色，喜欢什么样的图案，喜欢什么样的形状，所以我才选这个杯子是我最喜欢的杯子。

　 四、 教师在黑板上范画一个自己喜欢的杯子，并给幼儿说一说喜欢这个杯子的原因。

　提示幼儿杯子有无"耳朵"，有"耳朵"的好处在于方便拿握，并且可以画上自己喜欢的花朵、小动物等在杯子的杯盖儿上和背外表面。举例，《蓝色生死恋》里的杯子就是把家人的头像印到杯盖上，给观众留下了深刻的印象。相机引导幼儿，独一无二的杯子最漂亮，画出你心中最美最好用的杯子，也是与终不同的杯子。

　 五、 幼儿自由设计杯子画在画纸上。

　分发画纸，准备彩色笔、蜡笔要求：展开幼儿的联想，画出自己想要的杯子。形状、大小、颜色，杯上的图案自由创作。

　 六、作品展示。

　向老师、同伴介绍自己独一无二的杯子。让幼儿自由表达，尽力让幼儿把一句话说完整。并让幼儿说说说自己设计杯子的意图，有什么特点，为什么选这种装饰物，打算把杯子送给谁……

　 七、活动评价。

　每位幼儿都积极参与，且大胆发言，在第二个环节让幼儿观察杯子时，个别幼儿很细心，观察很仔细，说自己喜欢的理由也很新颖。比如：在展示女儿的水杯时有的幼儿就惊奇！企鹅妈妈有帽子，为什么三个小企鹅却没戴呢？幼儿们就七嘴八舌的讨论开了，大家说了很多可能，都有自己的理由。最后我也谈了自己的看法：宝贝，企鹅妈妈戴着帽子在为孩子们跳舞呢！你没看见孩子们在为妈妈鼓掌吗？大家都笑了……最后看了幼儿设计的杯子，你会大开眼界，原来孩子们的想象力真的很丰富，设计的图案很奇特，也很美观，真的能让你耳目一新。所以，幼儿的智慧是你无法想象的，只要你给了他翅膀，他就会飞得很高、很远，让你无法想象。

　 八 、课后延伸

　在所有的作品中，大家选一个设计最美，最有创意的作品。再让这个小朋友在所有的杯子中选一个他最喜欢的杯子送给他最爱的人。